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中青点评:不要吹或黑,不要让高考状元成为被炒作的“工具人”。

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中青点评:不要吹或黑,不要让高考状元成为被炒作的“工具人”。

原题:不明目张胆,不打黑,别让高考状元成为被炒作的“工具人”。作者:任冠卿每年,随着高考临近,不少媒体、学校和企业开始摩拳擦掌,等着赶上《学霸日报》关于高考状元的报道。6月23日,教育部下发通知,进一步规范高考成绩发布及相关宣传工作。严禁有关媒体、培训机构、中学和个人炒作“高考第一”、“录取率”、“高分考生”、“复读生”等信息。多年来,炒作高考状元的规定,似乎成了一场“猫捉老鼠”的游戏:一方面是教育主管部门的三令五申,另一方面是各方欲罢不能。

甚至在一些地方,以“执行”禁令为目的的“封杀”高分考生的政策也被当地媒体视为噱头,大肆宣传“封杀生”,继续炒作“另辟蹊径”。除了追求“状元”的社会心理,恐怕更多的是利益驱使。其实,这次教育部点名的所有科目,都可能有内在的“小算盘”参与炒作:对媒体而言,“高考第一”、“高分考生”等标签足以吸引眼球;高中公布升学率和高分考生的好消息,有利于吸引更多的优质生源;培训机构策划“一号直播”、“一号访谈”等活动,营造类似“你不送孩子去我培训,我就培训你孩子的竞争对手”的焦虑感,这种焦虑感可以转化为自己的营销业绩;在物质和心理因素的影响下,一些家长和学生会加入炒作行列,甚至热衷于打造虚幻的“凡尔赛”人的设施。

表面上看,各方对这种情景都很满意,但却共同推动了“唯分数论”、“一考定终身”的倾向,激发了不必要的焦虑,导致教育浮躁走上了功利主义的错误道路。而且,在这些猜测中,无论高考状元中得多高,他们都只是各方为满足自身利益而使用的“工具男”。当他们备考的经历过于神话化,认可了自己没有参加过的培训课程,甚至连自己住过的地方都被房地产开发商用来炒作时,他们完全背离了和过去人一样分享真实学习经验和经历的本意,但是被胁迫和绑架。

教育部多次重申,严禁炒作高考状元,这无疑具有重要的现实意义。近年来,高考状元争议中有两种典型的态度:一种是过度炒作,盲目中奖,似乎高考状元无所不能,他们的经历值得“复制粘贴”;二是把它简单地贬低为应试教育和唯分数论的产物,因此他们的好成绩不值一提。事实上,以上这些都是对高分考生的先入为主的标签化和工具化,而不是把每个学生都当成一个真实的人。其实,真实呈现考生备考的心理过程,是了解当代青少年的一片心得:一方面,即使高考中有偶然因素,一些高分考生的励志故事,他们梦想成真,努力工作,最后进入他们想要的大学是鼓舞人心的,值得分享和传播。

再者,以往高考状元不等于“只会考”,很多人培养了各种有趣的爱好。把高分考生与素质教育对立起来,是不符合现实的。另一方面,即使是“学霸”和“考神”也会有自己的困惑和困惑,比如是否选择自己喜欢但不受欢迎的专业。提出这些现实的质疑,进而引发有益的社会讨论,远比盲目地把高考状元当成一个完美的神话更有价值。因此,对于高分cand。